1. 下週日（5/27）是全國禱告日，是五旬節聖靈降臨日。
3-6pm 新竹東門聖教會﹕成人為國禱告日。
3-5pm 新竹西門聖教會﹕青少年為國禱告日。
2. 6/2-3 比翼雙飛營﹕夫妻營會，請向月榮報告。
3. 慈牧全人關懷協會已正式成立。
4. 6月份6-9 吳霆牧師先知裝備課程，下午2：30pm是訓練會需報名繳費 ，晚上7﹕30pm開放，不需繳費。
▃ 主日瑞貞姊所主講的「父母角色的轉化」
請大家先四人一組彼此分享自己的父母在管教上，有何優缺點…。
轉化﹕從一個身份、階段、角色…，進入到另外一個身份、階段 、角色…。
毛毛蟲變成蝴蝶，生命還是原來的生命，但毛毛蟲的整個思想觀念已轉 化改變，如果蝴蝶還維持過毛毛蟲的想法，只想用爬的，不想要飛 ，那將是何等的困難。
張．唐納文牧師﹕耶穌在30歲後生命的轉化，由木匠的兒子 →神的兒子。
何7﹕8 以法蓮與列邦人攙雜；以法蓮是沒有翻過的餅。
以法蓮是沒有翻過的餅→沒有作轉化。
有些人當父母後沒有在當父母的角色上做轉化，以自己以前被管教的方 式來管教自己的子女。
▃ 實例﹕ 一個家族史
第一代﹕夫妻感情不合，夫有性方面的罪。
第二代﹕共有九個孩子，其中有三個夭折，老大離婚 ，老二有性方面的罪，…。
第三代﹕有未婚生子，…。
經追蹤其中第二代的末三個小孩，因為信主，其婚姻都很美滿。
▃ 家庭生命週期發展任務與角色
▲ 第一階段：嬰兒期（ 0-2歲）
△父母角色轉換（應扮演的角色）﹕保護、陪伴、愛的供應者 ，不缺席的父愛。
△不健全父母的角色﹕擁有者、掌控者（認為孩子是自己懷胎九月所生 ，屬於自己的，要掌控小孩，想拿傳家寶來管教小孩）。
△發展危機﹕不信任（此階段小孩如果沒有得到適當的發展 ，會產生無法信任人的人格特質）。
▲ 第二階段：孩提期（3-4歲）﹕
△父母角色轉換（應扮演的角色）﹕鼓勵小孩探索者，神的見證者 （分享神的見證）、保護者。
△不健全父母的角色﹕要求者、掌控者、買一堆教材要孩子學習 （卻不明白真正的智力開發者是神）
△發展危機﹕懷疑（此階段小孩如果沒有得到適當的發展 ，會產生懷疑人的人格特質）。
▲ 第三階段﹕遊戲年齡期（4-5歲）
△孩子的學習任務﹕主動、進取
△父母角色轉換﹕激勵他，陪他玩，神的見證者。
△不健全父母角色﹕要求保持家裡的乾淨，甚於一切
△發展危機﹕罪惡感（由於這階段父母常責罵小孩不該把自己 、家裡弄髒，會導致小孩長大後，覺得自己很髒，而經常神經質地不斷 在洗手）。
▲ 第四階段﹕兒童期（6-11歲）
△孩子的學習任務﹕勤勉、負責、成就感。
△父母角色轉換﹕接納者、支持者、鼓勵孩子經歷神 ，成為真理追求者。
△不健全父母的角色﹕要求孩子完成自己未完成的願望 ，嚴格要求小孩，即使小孩考了98分，父母還是責罵他為何會出錯。
△發展危機﹕自卑感（有許多在社會上很有成就的人 ，其內心非常自卑）
▲ 第五階段﹕青少期（12-15歲）
△孩子的學習任務﹕自我認同。
△父母角色轉換﹕支持者、允許青少年追求獨立，允許孩子鎖門 ，交友，為孩子禱告代求。
△不健全父母角色﹕權威掌控，施壓者、權利爭取。
△發展危機﹕認同困惑、放棄獨立、角色混淆。
△發展危機﹕罪惡感。
▲ 第六階段﹕成年前期
△孩子的學習任務﹕親密的人際關係。
△父母角色轉換﹕以成人方式來對待支持已長大的小孩。
△不健全父母角色﹕供應者、保護者。
△發展危機﹕孩子可能會孤立疏離（與社會產生疏離感）。
▲ 第七階段﹕成年期
△孩子的學習任務﹕生產力。
△父母角色轉換﹕以成人對待支持。
不健全父母角色﹕供應者、保護者。
△發展危機﹕孩子可能會停滯成長。
▲ 第八階段﹕父母進入老年期
△學習任務﹕統整。
△父母角色轉換﹕接受世代交替的角色。
△不健全父母角色﹕與親人疏離
△發展危機﹕父母有被棄、孤單感。
▃ 父母角色轉化成功的要素
▲ Step 1﹕要能分辨時候（Timing）
該給予扶持、該放手讓孩子學習、…
孩子開始交女友，該怎麼處理？
青少年時期最重要的是親子關係，比孩子的功課…，都還重要。
不要成為傳家寶的管教者，要成為翻過的餅。
▲ Step 2﹕失喪（老我的）生命，放手給耶穌來接手。
太10﹕39
育兒越忙碌，你需要花更多的時間來擁抱神，才能讓你有所突破 ，而不只是花時間擁抱小孩。
只有神可以賜下自由健康的愛。
在我們裡面有一家族模式深植在我們裡面，如上面如何待我（要求完美 or 放任我），我就如何待下面（要求完美 or 放任我）。
如果父母是離異的，則下一代很難找出夫妻相處的正確模式。
連加恩﹕一位24歲醫學院的替代役役男，在非洲幫助許多當地人 。他的父親在他小時候，常在假日帶全家人到窮鄉僻壤去作牙醫義診 ，其母在旁傳福音，小孩則在旁幫忙，耳濡目染。
見證﹕曾在小孩生病時，禱告說﹕「主啊！我負你的責任 ，你來負我小孩的責任。」，在我服事完後，小孩的病也好了。
你敢放手，上帝就會來祝福。
▲ Step 3﹕愛的纏裹
孩子來到家，最大的需要就是得到愛，有時緊緊地抱住是愛 ，有時放手是愛。
要留意不要有精神上的暴力。
問題不在於教養的方法，而在於父母自己生命的問題。
父母自己裡面愛的度量是否已被上帝轉化？
要從神得到轉化的動力，用神的愛去愛下一代。
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