放心與放手 From 愛家電子報

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＜專家篇＞
放手與放心——談親職教養與孩子的責任承擔
如果父母親經常擔負孩子大部份行為的後果和責任，反而讓孩子失去許多嘗試錯誤與練習的機會……。

涂妙如（弘光科技大學幼兒保育系專 任副 教授兼系主任）

 

　　據行政院主計處統計，台灣婦女總生育率於2008年已經降至1.1人，成為全球「超低生育率」地區。當家中小寶貝「集三千寵愛於一身」，是否因成人過度呵護，而減少了孩子嘗試錯誤的機會，對孩子發展自主自信的自我概念與責任承擔上，產生負面影響。

　　曾聽聞許多家長抱怨：「為什麼現在的小孩，什麼事情都要別人盯呢？」言談中露出幾許無奈，其實負責和獨立有很大的關係，一個能夠獨立思考、判斷、分析的人，通常是責任感很強的人。如果父母親經常擔負孩子大部份行為的後果和責任，反而讓孩子失去許多嘗試錯誤與練習的機會，孩子長大後會變得只享權利，不懂得付出，成為一個沒有責任感的人。

 

四種父母教養類型
　　「家庭」是每個人早期接觸、依賴與尋求支持的地方，也最具影響力。發展心理學家透過精心設計的研究，將父母的教養方式以嚴格管控（demandingness, controlling & restrictive）與溫暖接納（accepting, responsiveness & nurturance）兩個向度，歸納出四個類型：

　　1. 威信民主型父母（Authoritative）：會使用理性與討論的方式來達到指導孩子的目的，他們重視情感的表達與能力，強調孩子的自主性，會為孩子設定行為的目標。在教養過程中，強調孩子本身擁有某些權利及應負的責任。

　　2. 威權專制型父母（Authoritarian）：用高度的權威來管理孩子的行為。他們會處罰違規行為，強迫孩子依照他們的想法做事，遵守權威性，而且遵從傳統與規範。

　　3. 嬌寵溺愛型父母（Permissive）：管教方式有幾點特色，如：不處罰、高度的接受、積極參與孩子的事務、滿足孩子的需求，很少行為標準的要求，不要求分擔家務，給予孩子自主的自由。這類型父母通常自信心較低，對於孩子行為的控制效果較差。

　　4. 忽略漠視型父母 （Ignore）：來自很多不同人格特質的父母，例如：母親患有憂鬱症，或育兒期間發生家庭爭吵，甚至離婚。由於父母必須先滿足自己焦慮狀況的需求，因而產生忽略孩子的現象。這些缺乏父母關愛的孩子容易有喝酒、逃學等行為違常問題，在社交能力、社會責任感及認知能力的表現都顯著較差，是相當需要注意的高危險群。

 

建立孩子責任心的方式
      科學研究支持的論點指出，「威信民主」的教養方式絕對比「嬌寵溺愛式」的教養對孩子更有幫助。兒童的發展有階段性且仰賴相稱的社會情境，始能給予兒童正向發展的機會。例如3至6歲的兒童，企圖表現自己已長大的模樣，試著挑戰超過自己能力所能擔負的責任，在多次的嘗試錯誤中，逐漸找出與家人期待取得平衡的方式，進而成功地發展出自主自動的人格特質。

    研究指出父母親溫暖、鼓勵的行為對幼兒社會能力的發展具有顯著預測力。

幼兒社會能力
父母教養類型     主觀情緒      自信   趨避反應／自我控制   同儕連結
型一（威信民主）　 高　　  高　　　　　高
型二（威權專制）　 低　　　　　　　　  中　　　　　　低
型三（嬌寵溺愛）　　　　　 低　　　　　低

 

　　以下分享三種對兒童成就動機特別有影響力的家庭因素，提供父母親作為參考：

　　一、建立安全的親子依附品質。在兩歲以前，給予孩子需要的溫暖與慈愛，是孩子日後面臨挑戰與困難時，最重要的支持與力量。

　　二、營造豐富刺激的家庭環境。給予孩子發現與解決問題的機會，經歷獲得成功的喜悅。

　　三、學習威信民主的教養策略。鼓勵孩子自己完成事情、給予溫暖的回應、允許孩子有獨立或自主的機會。

　　此外，分享幾則建立孩子責任心的方式，讓父母放手試一試：

　　1. 放心與放手——訂定清楚的「遊戲規則」，並切實執行：依據孩子的發展與成熟度，訂定清楚的原則，告訴孩子如果沒有達到目標，就必須自己承擔後果，但父母親也要學習適時的提供建議、支持與放手，才能讓孩子真正的成長。例如：外出用餐禮儀、生活作息的規劃、個人物品的準備、家務的分工等，不要急著幫孩子收拾殘局，努力做到「說到做到」、守信用的父母。

　　2. 重視過程甚於結果——給予孩子更多練習的時間與空間：父母親不妨放下成人的標準與價值觀，用欣賞的眼光看待孩子努力付出的心血與過程，更勝於成果。所以即使孩子做得不很理想，也要肯定孩子的努力付出，這樣的鼓勵會讓孩子覺得自己有用、有價值，並且讓他有勇氣再度嘗試。必須長時間累積，子女才能逐漸發展出正向的自我概念與責任感。

    3. 因材施教與鼓勵自我監督：每個孩子的特質與能力皆不同，父母親應依照個別不同的特質與能力，給予不同的責任標準。否則過度的責任易造成令人喘不過氣的壓力與痛苦；反之，過輕的責任則容易形成孩子依賴與偷懶的行為。要留意避免比較，讓孩子做自己。父母更應該幫助孩子認識自己，了解自己的個性與能力、優勢與劣勢，學習更有效的監控與管理自己行為。

    4. 身教重於言教：在家庭生活中，父母最具有示範效果，是孩子正向模仿的對象，也是培養孩子責任感最佳的教材。